光州学生独立运动纪念馆

日本1860年代明治维新之后，快速走入了近代化的进程。为了挤进资本主义行列，日本需要新的商品输出市场和原料供给地。这样一来，就有了侵略朝鲜的计划。根据这一计划，1875年以云扬号事件为开端，强行以武力打开朝鲜国门，1876年缔结“朝日修好条约”，为侵略韩国准备好了基础。
中日甲午海战和日俄战争的胜利使日本在韩国的政治、经济、军事和经济上的优势得到国际认可。并于1904年签订了“朝日议定书”，1905年签订了 “乙巳条约”，此后，1906年设立统监府，开始了对韩国实际意义上的统治。在那以后，于1907年以海牙密使事件为借口，强制要求高宗皇帝退位，强行与韩签订了“丁未七条约”，解散朝鲜军队后，全面接管立法、司法、行政等统治权力。最后一个阶段为1910年8月 22日缔结合并条约，强行剥夺朝鲜主权的日本在朝鲜设立总督府开始对朝鲜进行殖民统治。

大韩帝国亡国日志

1897年	高宗宣布成立大韩帝国
1904年	日俄战争中，缔结“朝日议定书”，日本帝国主义正式开始干涉朝鲜内政
1905年	签订“乙巳条约”，丧失外交权
1907年	海牙密使事件，强行迫使高宗退位，顺宗继位。 通过“丁未七条约”丧失行政司法权，军队被解散 军队解散后，义兵战争正式开始
1910年	丧失国家主权

日本帝国主义的殖民地经济政策是对朝鲜经济进行全面的掠夺。其核心是通过农业部门中实行的“土地调查事业”。日本帝国主义将在旧韩末时期非法侵占的土地所有权合法化，农村土地中约40%的广袤土地被编入国有土地，促进了日本资本的土地侵略。

同时实行林业调查事业，将全部林业面积的60%编入国有林，在农业政策部分，将掠夺廉价的朝鲜大米作为工业原料为重点。此外，统治金融业，实施许可制的公司令，抑制民族企业的成长。这样一来，民族资本家遭到巨大冲击，只能进行零售型的企业经营。农民被夺去从祖上获得的土地，沦落为贫农，自耕农，或成为砍烧农民，或移居到伪满洲国等地区，生活十分艰苦。

日本帝国主义教育政策的目标是将我们民族永远抹杀，成为日本的下等国民。在这样的目标下，对韩国人的教育尽量地回避高等级，以基本的知识和日语为主要教育内容。让韩国人麻木于民族意识和独立思想，只进行技能，技术的熟练化教学，培养具有最少意识和最强技能的人。
但是还有私立学校.宗教学校.改良书堂.讲习所.地方学校等这些虽然数量少但是充满民族意识的学校。另外，很多爱国人士努力地保护我们民族的文化，特别是对国语和国史的研究和教学起到了唤起人们民族传统自觉和民族主题意识的作用。 教育令将重点放在职业教育，删除了师范教育项目，这是日本帝国主义妄想将韩国人培养成殖民地的铁证。

韩国人和日本受到教育的机会千差万别，这样的差别在高等教育机构更加严重。

通过以'皇国史观'为基础叙述的日本帝国主义时代的历史教科书以日本历史为中心叙述了日本和韩国的历史。

作为日本帝国主义时代的地理教科书将韩国规定成日本所属的一个地区。

日本帝国主义计划将韩国人同化成日本人，使其变成忠诚善良的皇国臣民。

日本帝国主义禁止使用韩语和韩国文字，强行韩国人使用日语。

韩国民族的自尊心在日本帝国主义的枪炮前毫无余地地被践踏，但是救亡国家的独立运动在不间断地持续进行着。因为日本帝国主义的迫害而流亡海外的独立运动家在海外养育着独立运动枝干，编制了独立军并于日本军队进行了频繁的斗争，同时留在国内的爱国人士或者与国外力量联合，或者组织单独的秘密结社，持续进行着对日本帝国主义抵抗。农民.劳动者为了保护自己生存的权利，发动争斗，罢工等运动，积极地与日本帝国主义斗争。

1919年2月 8日在日本东京的留学生发表了独立宣言书，谴责日本帝国主义的侵略行为，宣布要为民族的独立斗争到最后一个人牺牲为止。2.8独立宣言对3.1运动起到了直接的推动作用。

1919年3月 1日饱受残害的民族如火焰一般开始了一系列的抗日斗争，阐明了韩民族的独立意志。3.1运动在国内改变了日本帝国主义残暴的无端政策，在国外影响了中国.印度等亚洲受压迫民族的民族解放运动。

1926年6月 10日朝鲜末代皇帝顺宗的葬礼上，首尔钟路一带发出了讨伐日本帝国主义的檄文，爆发了万岁示威。本次运动由学生和社会主义革命者领导，由于事先进行了精心的准备，很快就发展成全国、全民的抗日运动。

1910年8月 9日, 日本帝国主义公布朝日合并条约以后，在景福宫的近廷前挂上了太阳旗（日本国旗，译者注），这象征了对韩国国家主权的侵占。

中间是高宗, 右边是顺宗. 高宗的左边是英亲王, 他的旁边是寺内总督.

6.10万岁运动之后，1927年2月不妥协的民族主义力量和社会主义力量共同参与的国内最早的民族党派新干会成立。新干会的力量急速增强，1929年年初发展到分会144个, 会员3万9千余名。另一方面，1927年5月新干会的兄弟团体槿友会创立，共设立了64个分会，指导各地区的女性运动。新干会在各个合法地区开展巡回竞演，向大众宣传普及殖民统治的本质，说明民族独立的必要性，指导各个地区劳动者、农民、青年运动，支持了全国范围开展的劳动争斗和小农争斗。同时，将光州学生独立运动发展成全国性性的抗日运动。虽然做了如此之多的努力，但是在日本的打压和团体内部左右分裂的影响下，新干会于1931年5月解散。

首任会长由朝鲜日报社长李商在担任。 (朝鲜日报 1927. 2. 17)

新干会光州分会于1927年10月成立。光州学生独立运动的会员中在指导当时斗争有效率的进行和向全国扩散方面起到重要作用的有张锡天.姜锡元.鞠采镇等新干会光州分会会员，其中张锡天和鞠采镇兼任干事一职。

日本帝国主义时代学生阶层相对是先进知识阶层，相比于劳动者、农民等其他社会阶层更加易于组织，因此经常在民族运动前线活动。因此日本帝国主义时期三大民族运动——3.1运动, 6.10万岁运动, 光州学生独立运动全部是由学生阶层主导的。单纯热情的学生对殖民地差别化教育极具敏感性，带有强烈的不满，经历了社会经济的萧条，全面认识到了日本帝国主义殖民统治的矛盾点。这样一来，为了克服教育差别和殖民统治的矛盾，为了民族的解放，组织了秘密结社团体读书会，组织了同盟休学, 学生团体和启蒙运动等运动，积极地开展了一系列的抗日斗争。

20世纪20年开始，逐渐升温的同盟休学斗争成为当时学生采取的一种主要的抗日独立运动。罢工、罢学斗争几乎在全国所有学校普及开来，在其背后随时开展秘密结社活动。
光州地区也从1924年开始在光州普通高中, 光州农业学校, 光州师范学校等学校里开展了各种同盟休学活动，有组织地培养抗日力量。

20世纪20年代后期发生的学生运动中另一个变化为秘密结社活动走上主流。以治安维持法和6.10万岁运动为契机，日本侵略者对学生团体的压迫逐渐加深，在学生的罢工、罢学斗争开展的同时，组织了以积极长期的抗日斗争为目标的秘密结社行动。学生秘密结社在全国有两种形式，一种是以各个学校为单位成立的读书会，另一种是以读书会为基地，以地区为单位组织的秘密结社活动。

以秘密结社活动为首的学生团体走出首尔中心地区，开始以学校和地区为单位组织活动，和逐渐活跃的罢工、罢学斗争有着密切的联系。因为在需要以学校为单位进行罢工、罢学活动的情况下，相比于全国性的组织，以学校和地区为单位的组织更有速度和效果。

20世纪20年代中期代表性的学生运动

公开组织	朝鲜社会科学研究会(首尔)
非公開組織	学生机构团体(首尔) 朝鲜学生革命党(首尔 1927.3 成立) 朝鲜学生前线同盟(首尔 1927.10改名) 新友同盟(大邱1927.11 成立/1929 后期解散) 醒进会(光州1926. 11 成立)

其中，光州地区的秘密结社活动醒进会和读书会的中央部门主导了光州地区的学生运动，有组织地扩散了光州学生独立运动。

醒进会是以光州普通高中和光州农业学校学生为中心组织的秘密结社活动。1926年11月 3日，光州普通高中学生王在一张在性,光州农业学校的学生朴仁生等人反对殖民地教育，搜集了有必要确立主体性的意见，成立了醒进会。 会员决议为了朝鲜的独立秘密团结起来，研究社会科学，为达成独立的目标，商议实践方法，培养民族意识。
醒进会在仅仅活动了5个月后的1927年3月，因为担心下端组织泄露秘密，表面上解散，也不再进行联合集会，但是以各个学校为单位一直进行组织活动。

光州女子普通高中读书会是于1928年11月初成立的团体。会员们聚集在光州师范学校的后山上，组织少女会，每月一次聚会，研究社会科学。会员以张在性的姐姐张梅性为首，有朴玉莲, 高顺礼, 张庆礼, 岩城锦子, 南侠侠, 朴继男, 박채희, 박현숙, 김금연, 金贵先等人。

1929年6月中旬，在东京中央大学艺术专业留学的张在性中断了学业，回到光州，和光州普通高等学校, 光州师范, 光州农校的学生一起聚集在김기권在养林里的家中，成立了读书会中央部门。紧接着，以各个学校为单位，组织了读书会，积极地进行着研究民族文化和社会科学，提高民族意识的活动。读书会作为统帅和指导学生的组织不断发展，最终成为光州学生独立运动扩散活动坚强的后盾。